SEMIOLOGÍA AUDIOVISUAL - CLASE 7

Hola a todxs: 

¿Cómo están?

Esta semana vamos a continuar trabajando con la enunciación y la inclusión de las voces y la subjetividad en el cine. Les pido entonces dos cosas:

1- Que vean los dos videos presentación (una breve introducción teórica y una ejemplificación con Enter the void, de Gaspar Noé, e Infancia clandestina, de Benjamín Avila).

2- Que vean dos fragmentos, uno de Buenos muchachos, el otro de Sed de mal, y participen en el foro "Enunciación y subjetividad". La idea del foro es focalizarnos en estos dos fragmentos, pero si quieren hacer algún comentario o reflexión sobre Enter the void o Infancia clandestina, son bienvenidxs.

Fragmento de Buenos muchachos (Henry Hill, el protagonista, sale en una de las primeras citas con quien después va a ser su esposa, Karen):

https://www.youtube.com/watch?v=mu7M12UNjQY

Inicio de Sed de mal:
https://www.youtube.com/watch?v=JaJmdtGJ3vg

El próximo miércoles 3/6 a las 16:30 va a haber una clase de consulta por zoom para quienes quieran participar.

Entre hoy y mañana les voy a enviar la consigna para el trabajo final, para que ya estén al tanto y lo vayan pensando.

Les mando un saludo,

Vera

SEMINARIO DE OPERA    -- Guías de trabajo  --

GUÍA 1

https://mail.google.com/mail/u/2?ui=2&ik=ff3ed7ae23&attid=0.1&permmsgid=msg-f:1667130771539504605&th=1722d69a97bc2ddd&view=att&disp=safe

GUÍA 2

https://mail.google.com/mail/u/2?ui=2&ik=ff3ed7ae23&attid=0.2&permmsgid=msg-f:1667130771539504605&th=1722d69a97bc2ddd&view=att&disp=safe

GUÍA 3

https://mail.google.com/mail/u/2?ui=2&ik=ff3ed7ae23&attid=0.3&permmsgid=msg-f:1667130771539504605&th=1722d69a97bc2ddd&view=att&disp=safe

CRONOGRAMA

https://mail.google.com/mail/u/2?ui=2&ik=ff3ed7ae23&attid=0.4&permmsgid=msg-f:1667130771539504605&th=1722d69a97bc2ddd&view=att&disp=safe

TALLER DE TRANSPOSICIÓN    

CLASE 6  

https://youtu.be/Ptn7NflK3bw

VAN GOGH FILMES

https://drive.google.com/open?id=1ESO_c8o91zPYaVdRcS5HO8oMNXEeVch3

BACKSTAGE LOVING VINCENT

https://www.youtube.com/watch?v=53p0afJsq_A

https://www.youtube.com/watch?v=ZQFS8r9nc6E

SEMIOLOGÍA AUDIOVISUAL   -  CLASE 6  -

Esta semana vamos a comenzar con la enunciación en el cine. Les pido que vean los dos videos presentación sobre enunciación (teoría y ejemplos - el primero está como adjunto y el segundo como link al drive) y luego participen en el foro “Desayunos” para analizar entre todxs el fragmento de los desayunos de “El ciudadano”,

Como bibliografía tienen el capítulo "Enunciación y narración" de El relato cinematográfico, de Gaudreault y Jost (pp. 47 a 70):

https://drive.google.com/file/d/1bJIIu_BatCqRYzpGMAh1DEfjn6oPWpVz/view?usp=sharing

Saludos,

Vera

https://mail.google.com/mail/u/2?ui=2&ik=ff3ed7ae23&attid=0.1&permmsgid=msg-f:1666852116233177883&th=1721d92b192fcb1b&view=att&disp=safe&realattid=f_ka8kkwrg0

https://drive.google.com/file/d/1bJIIu_BatCqRYzpGMAh1DEfjn6oPWpVz/view?usp=gmail

https://doc-0k-2k-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/7eh2t0er9almmuehcpnqm6de24ku92l4/av25cqcacb69v2lfhvaq1seiuto5oap9/1589759325000/13440551435402791156/17300874276491201232/18gbh-yNRXbMgVMNjDlVlG01H6V7fFqMM?e=download&authuser=2

https://doc-0k-2k-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/7eh2t0er9almmuehcpnqm6de24ku92l4/lpu39lnci6mtopp9d507o0m33cdn0rr1/1589759325000/13440551435402791156/17300874276491201232/1RCb_GIGNxf2IL8ACZ1w4fwbvXvsf-Dk9?e=download&authuser=2

 El ciudadano desayunos.mp4

 enunciacion 2 ejemplos.mp4

TALLER DE TRANSPOSICIÓN

CLASE 5

https://youtu.be/Tn__xwSXWBc

LECTURA

https://repositorio.uca.edu.ar/bitstream/123456789/3806/1/pasajes-literatura-cine-algunas-reflexiones.pdf 

TALLER DE TRANSPOSICIÓN

CLASE 4

https://youtu.be/6tOQm6NWCLM

SEMIOLOGÍA AUDIOVISUAL - Clase 4

Para terminar con la unidad 2 y ya entrar específicamente en el lenguaje audiovisual, quería proponerles que trabajen con un texto clásico de la literatura argentina, “El matadero”, de Echeverría, y la transposición a historieta que hace Breccia del texto.

Acá tienen el link a La Argentina en pedazos, de Piglia, en el que está la historieta de Breccia compilada:

https://drive.google.com/open?id=1x25WUWcqbmVyEtwRyqW8mIuAFLqbZaSB

El texto de Echeverría es de fácil acceso, pero tienen acá un link por si acaso: https://www.biblioteca.org.ar/libros/70300.pdf

Es un texto que seguramente muchxs trabajaron ya en el aula, quizás algunxs incluso con la historieta también. La propuesta es entonces pensar qué lectura podemos hacer de la historieta a partir de la semiología de la imagen, pensándola a su vez como una interpretación del texto de Echeverría. En grupos de 3 o 4 personas, les pido entonces que elijan tres preguntas de las siguientes para responder:

a) En la historieta podemos identificar un estilo “expresionista” y otro “estilizado” en el trazo. ¿Para qué se usa cada uno y cómo se puede interpretar?

b) ¿Cómo acompaña la caligrafía los estilos en dibujo, y qué ocurre con la caligrafía de la dedicatoria?

c)      ¿Cómo es el lenguaje en el texto? ¿Cómo puede interpretarse?

d)      ¿Cuánto espacio narrativo se le dedica a los sucesos en cada texto? ¿Qué diferencias hay?

e)      ¿Cómo se pueden interpretar los signos icónicos, ausentes en el texto original? (los rostros, por ejemplo, o los vestuarios).

f)       ¿Qué signos sirven para destacar las diferencias entre unitarios y federales, pensando en el concepto de valor de Saussure?

g)      ¿Qué ocurre en la historieta con el marco y el fuera de campo en la representación de los federales y los planos que se utilizan? ¿Qué efecto generan?

La fecha de entrega es en principio el miércoles 13/5. Entiendo que, como ya se conocen, pueden formar los grupos ustedes, pero cualquier cosa avísenme.

El sábado que viene comenzaremos con la enunciación en el cine, pero recuerden que el foro “Berni-Rep” también sigue abierto esta semana, así que si quieren hacer algún comentario, será bienvenido. También si tienen dudas sobre lo visto hasta el momento,  tienen el Foro general de consultas.